介绍基层部队探索加强党课教育质效的几个招法

科学评价，为党课提质增效

——介绍基层部队探索加强党课教育质效的几个招法

编者按

北部战区海军某旅——

“书记互评”：精准有力点问题

■孙清马杰文

“既有鲜活的案例，也有对问题的深刻剖析”“互动环节较多，形式比较灵活，能较好带动党员参与进来”……前不久，北部战区海军某旅某连党支部王书记讲完一堂党课后，列席听课的几位其他连队党支部书记对这堂课进行了评议。

“几位‘评委’既是听课人，又都是党课主讲人，大家一起听课、评课，能为不断优化授课形式、提升授课质量提供有力帮助。”王书记坦言，此前有段时间，自己讲的党课质量并不是很高，如今有了“书记互评”这一举措，大家提的意见建议准确可行，他及时调整改进、取长补短，授课效果越来越好。

“基层许多党支部书记都是优秀的授课人，为何不请他们参与到党课评价中？”讨论中，一名党委常委的提议启发了大家。党委一班人决定转变思路，把基层党支部书记的力量统筹运用起来，集中大家智慧解决难题。

旅队合理统筹党课教育，组织没有授课任务的党支部书记前往不同连队听课，填写《党课意见评价表》，课后一起查找不足，列出问题清单，与授课人面对面交流讨论，共同研究解决问题的对策。

某连党支部路书记前期被指出“授课缺少‘党味’、较为枯燥”等问题，他深刻总结反思，几次课后都主动请教列席听课的书记，在大家帮助下逐渐明确了整改思路。前不久，路书记以“擦亮忠诚底色、砥砺奋斗精神”为题讲授党课时，在情景导入、案例分享的基础上，增加了随机交流、主旨发言等环节。听课党员普遍感到，这堂课不仅内容丰富、形式鲜活，更加强化了党性修养，提振了精神状态，很是解渴。

“质量高的党课，对每名党员都大有裨益。”一位旅党委常委告诉笔者，采用“书记互评”方式，还有利于授课人之间互相取长补短，共同学习提高，将“解决一个人的问题”变为“解决所有人的问题”。

火箭军某部——

“云端点评”：集中智慧添活力

■岳小林本报特约记者任增荣

“当年，高原火箭兵先辈垒地窝、喝雪水，举家报国，为我国‘两弹一星’事业做出巨大贡献……”登录“昆仑云课堂”平台，记者随机点开一堂题为《争当新时代高原火箭兵》的录播党课。课上，主讲人吴书记结合年轻党员思想实际，为大家深情讲述了先辈创业初期可歌可泣的奋斗经历。

教育精准滴灌，练兵活力凸显。前不久，该部组织半年度考核，广大党员骨干纷纷站排头，发挥模范带头作用，带领战友取得优异成绩。

北京卫戍区某团——

“现场讲评”：一线党课强督导

■黄薇薇张文晓

“这次党课内容形式丰富，课堂氛围热烈，讨论交流环节与单位任务、党员实际联系比较紧密，教育针对性强……”近日，北京卫戍区某团修理连组织全体党员前往驻地红色场馆开展党课教育。听到伴随指导的机关刘干事的评价后，该连党支部任书记很是欣喜。

此前一次现地党课上，任书记组织党员开展了一次交流，当时进行伴随式“现场讲评”的一名机关干部一针见血指出讨论内容较单一、学用结合不紧密等问题。“为了上好这堂现地党课，从前期筹划到模拟组织实施，原以为准备很充分，没想到还有这么多需要改进的地方。”任书记坦言，这种伴随式指导不仅能现场指出问题，还能为下一步提升现地党课质量提出解决方案，这样的讲评方式接地气、有实效。

对此，该团党委研究决定，让机关相关部门人员进行伴随听课，开展现场讲评，发现问题及时提醒督导。每次现地党课结束后，机关、基层都会“碰一次头”，分析研究问题，共同商议对策，不断提升现地党课的吸引力和感染力。

有一次，通信连党支部李书记在现地党课中，被机关指出“授课主题主线不突出”等问题。回到单位后，机关不仅列出授课问题清单，还在政治干部活动日上与各连党支部书记一起分析研究，对党课主题、现场互动环节进行改进，帮李书记调整完善了授课内容。后来，该连党支部再次走进红色场馆开展现地党课，李书记紧贴阶段任务实际，围绕“如何看待任务中的苦与累”这一主题，从先辈英雄事迹说到现在的身边人身边事，穿插对比、层层递进，令大家很有收获。

如今，“现场讲评”的方式，已成为该团提升现地党课质效的一个管用举措。近段时间，该团引导各基层党组织在野外驻训一线开展党课教育，机关做好一线评议指导，助力基层查找不足、补齐短板，用一堂堂优质党课激发党员骨干的精气神。党员刘琰森说，驻训一线的党课主题与使命任务贴得紧，与驻训各项工作贴得紧，每次都能起到明显的凝心鼓劲作用。